Tableau Micro-geste3 : Regard

Le micro-geste du regard

	Geste du Regard De	Icône Aspects kinesthésiques et/ou organologiques	Indice Indice d’une relation d’une action	Symbole Intention relationnelle et/ou un état émotionnel
Registre de l’instruction	Adressage	+ ou - impressif	Induire	La Communication non-verbale
Registre de la régulation	Régulation	+ ou – visible	Réguler	La Médiation
Registre de la discipline	Autorité	+ ou – forte	Contrôler	Le Respect

 Le micro-geste du regard et les marqueurs techniques qui influent et interagissent sur le micro-geste du regard dans les trois registres cités : registre de l’instruction, de la régulation et de la discipline.

Marqueur de	Icône	Indice	Symbole
Positionnement	+ ou – bonne distance	Capter	Maître de la situation
Périphérie	Mobilité  du regard	(S’) Orienter	Mobilisation
Introspectif	Quête d’informations	(S’) Interroger	Centration sur le savoir
Fébrilité	Flottement	(Se) Replier	Doute, indécision
Convention	+ ou - flou	« Regarder le savoir »	Seul le contenu compte
Animation	Contact + ou - bon	Dynamiser	Participation « ‘anima’/‘animus’ »
‘A-Posté’	Aspects kinesthésiques + ou – précis du dialogue de l’œil et de la main	Montrer (donner à voir) l’objet	L’explicitation d’une conduite ou d’un objet
Ciblé	+ ou - de discrimination	Montrer	Le rappel à l’ordre
Séduction	+ ou - proche	(Se) Faire reconnaître	La valorisation de l’égo
Négatricité	+ ou – de tension	(Se) protéger	Le repli sur soi
Dénigrement	+ ou – d’empathie	Agresser	La négation du sujet

Tableau : Marqueurs techniques : influent et interagissent sur le micro-geste du regard dans les trois registres cités dans le tableau ci-dessus.


Micro- geste de l’usage du mot : Voici récapitulé dans deux tableaux le micro-geste de l’usage du mot et les marqueurs techniques qui influent et interagissent sur le micro-geste de l’usage du mot dans les trois registres : registre de l’instruction, de la régulation et de la discipline.

	L’usage du mot	Icône Aspects kinesthésiques (auditifs)	Indice Indice d’une relation d’une action	Symbole Intention relationnelle didactique et/ou émotionnelle
Registre de l’instruction	Adressage	+ ou - approprié	(S’) Exprimer	La langue
Registre de la régulation	Régulation	+ ou – audible	réguler	L’apaisement
Registre de la discipline	Autorité	+ ou – forte	contrôler	L’injonction